Jean Piaget’in Bilişsel Gelişim Kuramı

Konu, 'Okul ve Öğretmenler' kısmında Bilge Gökçen tarafından paylaşıldı.

  1. jean piaget bilişsel gelişim kuramı piaget bilişsel gelişim kuramı jean e göre in
    Jean Piaget’in Bilişsel Gelişim Kuramı
    Öğr.Gör.Dr.Diğdem SİYEZ​


    Piaget ve Bilişsel Gelişim

    Piaget “Düşünme nasıl gerçekleşiyor ?” sorusuna yanıt ararken bütün çocukların aynı basamaklardan geçerek dünyayı keşfettiklerini, benzer hataları yaptıklarını ve sorunlara benzer çözümler bulduklarını belirmektedir.

    ÖRNEK: 3-4 yaşlarındaki çocuklar eşit miktarda su bulunan iki bardaktaki sudan birinin daha ince uzun bir bardağa aktarıldığında, ince uzun su bardağında daha çok su bulunduğunu belirtirler. 7 yaşındaki bir çocuk ise su miktarının değişmediğini belirtebilir.

    Piaget
    Piaget özellikle çocukların yaptıkları yanlışlarla ilgilenmiş ve bu yanlışların tesadüfi olmadığını dşünmüştür.

    Sistematik bir yapı içersinde çocukların yanlışlarının kaynaklarını araştırmıştır.
    Düşüncenin gelişimi ile birlikte dil gelişimi alanında da çalışmıştır.

    Piaget’in Bilişsel Gelişim İle İlgili Temel Kavramları
    Şema Özümleme
    Uyum sağlama
    Dengeleme Düzenleme

    Piaget ve Bilişsel Gelişim
    ŞEMA: Bireyin etrafında algıladığı bir obje, durum veya problemi temsil eden zihinsel yapı ve düşünme örüntüsüdür ve bilişsel bir süreçtir.
    Örnek: Bir topu alırken , alma şemanızı kullanırsınız. Topu birisine atarken ise bakma şemanızı ve atma şemanızı kullanırsınız.

    Şema kavramı:
    Piaget’e göre bütün bebekler yaşama, görme, tat alma, dokunma, işitme, yakalama gibi duyusal motor şemalarla başlar.

    Zihinsel şemaların büyük çoğunluğu çocukluk ve ergenlik yıllarında oluşturulmaktadır.

    Oluşturduğumu şemalar mantıklı düşünmemie ve sembolleri kullanmamıza olanak sağlar.

    Uyum Sağlama
    Özümleme: bireyin, yeni bir bilgiyi varolan şemalarını kullanarak algılaması
    ÖRNEK: çocuk oyuncağını eline alırken yakalama şemasını kullanması durumu özümlediğini göstermektedir.

    Düzenleme: Bireyin yeni bir bilgiyi var olan şemaları ile açıklayamadığı durumlarda yeni bilgilere dayanarak yeni bir şema oluşturması. Düzenlemeye bağlı olarak becerilerimiz gelişir ve düşünme yapısını yeniden organize ederiz

    ÖRNEK: Çocuk ilk defa kare şeklindeki bir objeyi eline almak için elininin pozisyonunu yuvarlak bir nesneyi yakaladığından daha farklı tutması gerekecektir.
    Bu durumla ilgili yeni bir şema oluşturduktan (düzenleme yaptıktan ) sonra tekrara benzer bir nesne ile karşılaştığında rahatlıkla bu nesneyi eline alabilecektir.

    Dengeleme
    Özümleme ve düzenleme arasında bir denge kurulması ve dış dünyaya uyum sağlama sürecidir.

    ÖRNEK: bebeğin eline aldığı her nesneyi ağzına götürdüğünü düşünecek olursak Piaget’e göre bebeğin objeleri ağzına götürerek özümlediğini söyleyebiliriz. Her bir nesneyi ağzına götürdüğünde Bebek “bu nesne ağza götürülebilri” ya da “bu nesne ağza götürülemez” diye şemalar oluşturmaktadır. Böylelikle de bir süre sonra gerçek dünyaya daha uyumlu hale gelir.

    Piaget ve Bilişsel Gelişim Evreleri
    Piaget mantıklı düşünmenin dört basamağı içerdiğini belirtmektedir.
    Duyusal-motor evre (0-2 Yaş)
    İşlem öncesi dönem (2-7 yaş)
    Somut işlemler dönemi (7-11/12 yaş)
    Soyut işlemler dönemi (11/12 yaş ve üzeri)

    Duyusal-motor evre (0-2 Yaş)

    Bebek duyuları ve motor becerileri ile içinde bulunduğu dünyayı anlamaya çalışır.
    Basit sembolleri kullanmaya başlarlar.
    Çocuğun içinde bulunduğu dünya ile iligli bilgileri oldukça sınırlıdırancak motor hareketleri ile etrafı hakkında bilgi edinir.
    Yaklaşık 7 aylık olduklarında nesnenin kalıcığını kazırlar. Bu kazanım özellikle hafıa (bellek) gelişimini gösterdiği için oldukça önemlidir.​


    İşlem öncesi dönem (2-6 yaş)
    Çocuklar 2 yaşlarına geldiklerinde düşünmek ve iletişim kurmak için sembolleri kullanmaya başlarlar.
    Dil becerileri gelişir.
    Olayları benmerkzci bir bakış açısıyla değerlendirirler.
    Objeleri sınıflandırabilir.
    Sembolik oyunlar çocuğun günlük yaşamında önemli bir yer kaplar

    İşlem öncesi dönem (2-6 yaş)
    Çocuk bu dönemde büyüsel ve doğaüstü düşüncelere sahiptir (Noel baba’nın gerçek olduğuna inanma). Bı düşünce biçimi özellikle doğa üstü varlıklara inanan ebeveylerin çocuklarında daha fazla görülmektedir.
    Çocuk birbirleriyle her zaman ilişkili olmayan durumlar arasında bağ kurmaya çalışır. Örnek: annesi hastanede doğum yapan bir çocuk annesi eve bebekle geldiği için annesinin hastaneye her gidişinde eve bir bebekle döneceğini bekleyebilir.

    İşlem öncesi dönem (2-6 yaş)
    Animizm: Çocuk cansız nesnelere de canlılara özgü nitelikler yükler.
    Örnek: deniz kıyısından çakıltaşı toplayan bir çocuk sadece bir taş almak yerine birden fazla taş toplayabilir. Bunun nedeni sorulduğunda çocuk “canları sıkılmasın” diye cevap verebilir.

    Somut işlemler dönemi
    Benmerkezcilikten uzaklaşır.
    Nesneleri birden çok boyuta göre (renk, şekil gibi) gruplandırabilir.
    Nesnenin korunumunu kazanırlar.Çocuklar işlem öncesi dönemde bu beceriye sahip değilken somut işlemler döneminde sayı, madde,uzunluk, alan, ağırlık ve hacim korunumunu kazanırlar.

    Soyut işlemler dönemi
    Hipotezler kurabilir
    Düşüncelerini organize edebilir.


    Piaget’in kuramının eğitime yansımalar
    Çocuk aktif olmalıdır
    İçsel motivasyon çok önemlidir
    Eğitimin en önemli amacı yaratıcı düşünme ve eleştirel düşünme becerisinin kazandırılmasıdır.


    Piaget’e eleştiriler
    Dönem arasındaki yaş geçişleri değişkenlik göstermektedir.
    Gelişim için dengeleme gerekli değildir
    Biyolojiye çok fazla vurgu yapmışır
    Uyguladığı klinik yöntemler tartışmalıdır
  2. :) bu kuramları öğrencem diye canım çıktı resmen
  3. bende ödev hazırlıcam die cnım çıktı
  4. arkadaslar pıagetın butun kuramlarıyla ılgılı bılgıler ıstıyorum.bı saatdır bulamadım.bılıyosanız yardımcı olurmusunuz....

Sayfayı Paylaş

Meleklermekani.Com misafirleri bu sayfayı şunları arayarak geldiler :

  1. piaget okunuşu