Kişilik Eğitimi Programının Genel Hedefleri
kişilik eğitimi
Rehberlik saatlerinde yapılacak etkinliklerle öğrencilerde aşağıdaki davranışların (veya benzerlerinin ) geliştirilmesi amaçlanmalıdır:
1. Hangi alanlarda, ne ölçüde yetenekli olduğu konusunda doğru ve ayrıntılı bilgi sahibi olma,
2. İlgi duyduğu alanları belirleyebilme,
3. Gerçek ve sürekli ilgiyi özentiden ayırt edebilme,
4. Plan yapabilme ve bunu uygulayabilme,
5. Mesleğini ve ona götürecek adımları belirleyebilme,
6. Zevki erteleyebilme, gelecekteki sürekli doyumları elde edebilmek için şimdiki zevklerden vazgeçebilme,
7. İlgi duyulan eğitim kurumları ve meslekleri inceleme,
8. Çevredeki fırsatları araştırmaya istekli olma,
9. Kendini incelemeye istekli olma,
10. Kendinden hoşnut olma,
11. Kendini geliştirme çabası gösterme,
12. Başkalarına saygılı olma,
13. Davranışının sorumluluğunu alma,
14. Düzenli olma,
15. Başkaları ile işbirliği halinde çalışabilme,
16. Çevre sorunlarına, milli ve evrensel sorunlara duyarlı olma,
17. Başkalarından bağımsız karar verebilme,
18. Yönergeleri, başvuru formlarını dikkatli okuyabilme ve doldurabilme,
19. Dilekçe ve özgeçmiş yazabilme, form doldurabilme,
20. Bir dileği, en etkili bir biçimde bir yabancıya iletebilme
alıntı
Rehberlik saatlerinde yapılacak etkinliklerle öğrencilerde aşağıdaki davranışların (veya benzerlerinin ) geliştirilmesi amaçlanmalıdır:
1. Hangi alanlarda, ne ölçüde yetenekli olduğu konusunda doğru ve ayrıntılı bilgi sahibi olma,
2. İlgi duyduğu alanları belirleyebilme,
3. Gerçek ve sürekli ilgiyi özentiden ayırt edebilme,
4. Plan yapabilme ve bunu uygulayabilme,
5. Mesleğini ve ona götürecek adımları belirleyebilme,
6. Zevki erteleyebilme, gelecekteki sürekli doyumları elde edebilmek için şimdiki zevklerden vazgeçebilme,
7. İlgi duyulan eğitim kurumları ve meslekleri inceleme,
8. Çevredeki fırsatları araştırmaya istekli olma,
9. Kendini incelemeye istekli olma,
10. Kendinden hoşnut olma,
11. Kendini geliştirme çabası gösterme,
12. Başkalarına saygılı olma,
13. Davranışının sorumluluğunu alma,
14. Düzenli olma,
15. Başkaları ile işbirliği halinde çalışabilme,
16. Çevre sorunlarına, milli ve evrensel sorunlara duyarlı olma,
17. Başkalarından bağımsız karar verebilme,
18. Yönergeleri, başvuru formlarını dikkatli okuyabilme ve doldurabilme,
19. Dilekçe ve özgeçmiş yazabilme, form doldurabilme,
20. Bir dileği, en etkili bir biçimde bir yabancıya iletebilme
alıntı
